专家解读河南新高考② | 促进高校基础学科建设,更契合人才选拔需求

河南日报客户端 2022-06-28 20:04:40

  河南日报客户端记者 史晓琪 冯军福 曹萍

  6月27日,《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式发布。方案明确,2025年河南省普通高招录取将实施分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。新的模式将合并本科一批、本科二批录取批次,按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划,分别划定录取控制分数线,实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式,依据考生总成绩,参考综合素质评价择优录取。

  什么是“院校专业组”?“院校专业组”招生模式有什么优势?“院校专业组”模式会对高校带来哪些挑战?“院校专业组”志愿填报和投档方式是怎样的?河南大学招生办公室主任樊小勇为大家进行解读。

  契合不同高校人才选拔和培育需求

  “院校专业组”是由招生院校根据不同专业(含专业或大类)的科目要求和院校对人才培养需要设置的,将考生选考科目相同的几个专业进行组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”,每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业。同一“院校专业组”内各专业对考生的选考科目要求相同。每一个“院校专业组”由独立的志愿填报和投档录取单位,考生可以结合自身情况选择填报一个或多个专业组。

  “院校专业组”招生模式有什么优势?樊小勇说,首先,“院校专业组”招生模式能够契合不同高校人才选拔和培育需求。“院校专业组”招生模式具有适用性和灵活性,能够适应不同高校的不同需求,招生院校可根据学校专业设置和培养需要灵活设置专业组,形成具有学校特色的招生录取模式。其次,“院校专业组”招生模式赋予高校较大的自主权。在该模式下高校拥有了更多的招生自主权,招生院校可以通过设置选考科目选择与学校专业需求更为匹配的生源。第三,“院校专业组”招生模式有助于推动学校专业特色化建设。以专业组招生模式招收到的生源相对于传统文理分类招生招收到的生源更契合专业发展需要,人才队伍的发展壮大是学科发展建设的助推器,因此,这种招生模式能够帮助学校将报考的学生与学校的专业进行科学化的匹配,进而实现汇集人才为学科专业发展服务。

  有利于促进高校基础学科建设和教学改革

  “院校专业组”模式对于高校而言也是一种挑战。

  “‘院校专业组’招生模式在赋予高校更大招生自主权的同时,也意味着高校能否招收到与专业发展相契合的生源取决于高校自身的招生能力,这就要求招生团队需集结悉知各本科专业情况的人员加入,以充实、强化招生队伍的专业化。”樊小勇说,高校如何设置专业组以帮助学生更好地适配到与之相契合的专业这一问题至关重要,这就需要高校招生团队对学校开设的所有专业的学科属性、特色、发展规划及招生需要等有深刻的理解和准确的把握,在此基础上将不同学科依据合理、科学的分类标准进行归类,以形成具有学校特色的院校专业组。

  “专业组的科学化依赖于专业设置的科学性,所以学校要从社会经济发展对人才培养的需求出发,加大专业结构调整力度,优化人才培养结构,以此推进院校专业组的科学、合理化建设。所以,高校应积极探索基础学科建设和教学改革。”樊小勇说。

  从“院校+专业”变为“院校+专业组+专业”

  改革后实行“院校专业组”填报志愿,与改革前相比有什么不同?樊小勇说:“简单来说,就是从原来的‘院校+专业’变成了‘院校+专业组+专业’”。

     他以河南大学为例为大家详解:比如,“河南大学专业组001”选考科目要求为首选科目物理、再选科目不限,包括经济学类、数学类、计算机类、物理学等若干专业;“河南大学专业组003”选考科目要求为首选科目物理、再选科目化学或生物,包括生物科学、药学等若干专业。如果考生拟报考河南大学计算机类和生物科学两个专业,则应同时填报“河南大学专业组001”和“河南大学专业组003”两个院校专业组志愿,并分别在两个院校专业组中填报计算机类、生物科学专业志愿。

  “提醒考生要根据教育部和省教育考试院有关规定,结合自己选考科目情况、考试成绩排位、身体条件及高校招生章程有关要求,合理填报志愿。填报志愿时,须充分考虑志愿风险,避免因志愿填报不合理或不符合院校专业组招生要求而落选。”樊小勇说。

责任编辑:史晓琪
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