河南日报客户端记者 方化祎 李昊 通讯员 丁玺 王彗星 赵永涛

　　经过两天的心理疏导，王明（化名）紧锁的眉头终于舒展开来，露出了久违的笑容。“老师，你就放心吧，我在这里也会努力学习的，回学校后一定让他们大吃一惊。”3月30日上午，对着屏幕另一端的心理辅导教师王冬，王明拍着胸脯说。

　　王明是太康县高贤乡田店小学一名四年级学生。疫情发生后，他和多名同学被集中隔离到位于县城北环附近的临时流调隔离观察点。由于父母在外务工，受疫情影响没能回来，爷爷奶奶年龄偏大，不能跟着陪护，隔离后王明心里很是烦恼。

　　“他刚来的时候情绪很低落，经过心理疏导才慢慢适应。”王冬说。

　　据介绍，为确保隔离期间师生们的身心健康，太康县教体局分别从毛庄一中、县第二高级中学、华夏外国语中学和太康一高等学校，抽调了16名具有心理健康及危机干预资质的教师，组成心理疏导工作组，在县教体局师训股股长王斐的带领下，第一时间进驻全县16个集中隔离点，通过建立隔离区微信群，随时了解和掌握隔离点师生和家长的心理状态，及时进行心理干预和疏导。

　　在隔离点，心理疏导小组成员每天都要做好五个方面的内容：一是为隔离人员送上一段温暖的问候语；二是为隔离人员发送一个益智心理小游戏；三是为隔离人员推送一篇维护心理的小贴士；四是为隔离人员上一节心理疏导网课；五是为隔离人员完成一次亲子运动打卡或者亲子共读一本书。“通过开展上述五个方面的内容，以保障隔离师生和家长情绪安稳，顺利度过留观隔离期。”王斐说。

　　岳艳萍是太康县第二高级中学教师，她此次负责的是公租房集中隔离点师生、医护人员和家长的心理干预工作。为给大家做心理辅导，岳艳萍在电脑前，一坐就是10多个小时。腰间盘突出复发，顾不上喝水，声音沙哑，但她仍面带微笑，和师生、医护人员耐心交流。虽然累，但每次看到师生和家长微笑的面孔，岳艳萍感觉自己再苦再累都值了。

　　在几公里外的太康县万城酒店隔离点，来自太康县第二高级中学教师何颖颖坐在电脑前，做着和岳艳萍同样的心理辅导工作。“今天玩的是什么呀？高不高兴呀？还想干点什么？”何颖颖连说带比划，和两个在酒店集中隔离的孩子兴高采烈地聊着天。

　　何颖颖的家中也有一个1岁多的孩子。接到命令后，她把孩子交给了父母照顾，自己则到隔离点的孩子身边，为他们做心理护理。

　　在心理咨询小组的帮助下，隔离点的师生和家长们编织了一张“心理安全网”，最大限度缓解了心理问题，防止负面情绪的蔓延侵染心灵，为他们树立起战胜疫情的坚强信心，用心灵关怀助力疫情防控。