河南日报客户端记者 史晓琪 通讯员 刘二阳 段智慧 王彦婷

　　3月1日至12日，由教育部组织的教育家精神2024年巡回宣讲活动在全国范围内如火如荼地展开。本次宣讲会以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

　　宣讲团成员由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表共25人组成。全国最美教师、郑州大学周荣方教授入选宣讲团。

　　提及接到宣讲任务之初的感受，周荣方教授感到非常光荣，“但是时间紧、任务重，并且是面对全国的老师宣讲，我也很有压力。”24小时内迅速赶到北京，与其他教师代表会合。从2月22日到28日，周荣方每天都沉浸在修改宣讲稿件的工作中，精心打磨每一个细节。她戏称，每天凌晨三点左右是群内的打卡时间，“老师们自发的！反正大家都在线，算是互相加个油吧！”

　　从“亲其师”到“信其道”

　　作为优秀教师代表参加“教育家精神”宣讲活动，对于周荣方来讲，这不仅仅是宣讲，更是追问、反思、感悟与行动。

　　“我是怎么去备课的？是怎么从最初那个紧张的自己，变成现在从从容容的自己？”周荣方说：“我没有讲过自己的故事，我一直是讲别人的故事，猛地一下讲自己，有点懵了！”

　　所以她给她的学生程诗涵和自己的闺蜜打电话，问她们眼中的自己。

　　她们都说到了一句话：“你讲课的时候，眼里有光！”

　　周荣方说：“每个人眼里都有光，为什么这件事情大家印象这么深？”她看着镜子，突然意识到，是因为自己一直抬着头，在任何时候都让学生看到了她眼里的光芒。为什么可以抬头？因为她心底有一份对学生的承诺。

　　第一年站上讲台的时候，周荣方每节课都特别紧张，唯恐讲不好，总是看讲稿。有一次，她心血来潮讲到自己生活中的故事，学生们很开心，下课后班长悄悄跟她说：“老师，您以后能不能都脱稿？”

　　“说‘不尴尬’，那是假的！一个‘行’字，是我对学生的承诺，也是我对自己的要求！”周荣方不好意思地笑着说。从此之后，周荣方一直守着这个承诺。“其实也算不上承诺，本来就是自己应该去做的事情。”她说：“所以我总会看着对方的眼睛说话，他们也能看到我的眼睛。”

　　“这次是否脱稿，我也有过纠结，毕竟要面对全国直播，1880多万老师，而且定稿有点晚，又一直在熬夜，但是十几年了，‘看着对方的眼睛’确实成了我讲课的一部分，学生让我有了这样的动力，不能辜负他们！”周荣方说，从第一场宣讲开始，她看着台下老师或流泪、或会心一笑，又一次感慨“感谢学生给了我‘互动的眼睛’！”。

　　“和这些优秀的老师们在一起，我只想到‘见贤思齐’。而且我发现优秀的老师都有自己的特点，并且这些特点往往都和学生有关。”周荣方提到，诸如因为孩子们夸奖而坚持了十几年“爱心发型”的幼儿园园长孙明霞；面对竞赛对手的进口刀具，手拿自磨刀具鼓励学生“咱们跟自己比，跟昨天的自己比”而一举夺冠的大国工匠李建国老师；面对因为没有被列入支教计划而眼泪汪汪的孩子们，二话不说转身走进他们教室的四川泸州特教肖敏老师……这些案例生动地诠释了教育家精神内涵中所蕴含的对学生的关爱，也使她对“亲其师、信其道”有了更深刻的感悟。

　　在周荣方看来，作为高校教师，面对即将进入社会大课堂的孩子们，“亲近”的更应该是“力量”。老师应该成为力量、传承力量，“人生不能复制，但力量可以传承。在未来，他们记不记得我没关系，我只希望他们遇到困难的时候，能够想到课堂上曾经努力给予他们的力量。”周荣方说。

　　从“独行”到“同行”

　　“教师的笃行不是独行，一定是与学生同行！”很多媒体转发了这条短视频，激起很多人共鸣。“为什么有这样的感受？因为只要你在前进，就一定可以遇到志同道合的人，我们都期望，遇到的是自己的学生！”周荣方笑着说。

　　“团队”在周荣方的教学生涯中是不可或缺的关键词。在她看来，志同道合的团队，是吵不散的！这也是“教育家精神”让她感到特别踏实的原因：让每一个热爱教学的人，即使性格迥异、即使地域不同，都可以聚在一起，共同走进社会这个大课堂，感受不同维度、不同思考的碰撞。这拓展着她的教学思路，沉淀着她的教学态度。

　　2018年，周荣方与省内不同高校的思政课教师合作开通了“师话学语自铿锵”微信公众号。创办伊始，几位老师都不会剪辑视频，不会编辑，但她们努力去学、去做，还和同学们一起组织了线上元旦晚会、红歌联动、校园一分钟等师生互动活动，有学生说：“没想到思政课老师也能这么潮！”“看到老师们这个年龄还在创新，我们就找不到偷懒的理由！”创建微信公众号的过程很艰辛，但也正是从那时起，“独行”逐渐成为她们所期待的“同行”。2019年她与多家高校文理工医老师组成了跨学科教学团队；2023年，她与中学、小学、幼儿园优秀教师组成了跨学段教学团队。

　　“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是教育家精神的精髓之一。对于这句话，周荣方感受颇深。提及“躬耕”，她首先想到的便是：“播种者不急于收获，我们和学生在共同成长，有什么可着急的？”从“独行”到“同行”，周荣方与优秀教师们组成的多类型教学团队，立足学生需要，以身体力行在学生心中埋下一颗颗充满希望的种子。

　　此次全国巡讲的过程中，周荣方收到了曾经教过的学生、现场的老师以及不认识的网友留言鼓励、互动交流。他们说，“更加理解了“躬耕”精神的力量!”“全国最美教师，刚刚听了您的发言，感触颇多!播种者不应该急于收获，深深触动了我这位刚刚入职的新教师。”“您的那句‘教师不是舒适圈，而是学无止境’深深鼓舞了我，让我更加清晰我该做的事”……“我觉得我们正走在‘同行’的道路上，‘同行’就会‘同力’！”周荣方说。

　　在周荣方看来，教育家精神并不是一个人的精神，也不是某一个特定群体的精神，它是每一个热爱教育的人、愿意躬耕的人的精神合集。

　　向下扎根  向上成长

　　在十余年的教学生涯中，周荣方不断地向下扎根。

　　她扎根于讲坛，在2009年获得郑州大学第三届中青年教师讲课大赛一等奖后，她总结：“当时因为‘师生互动’让我脱颖而出，但是我更希望自己能够因为‘教学内容’脱颖而出！”所以她沉淀8年没有再参加任何比赛，一门心思钻研起教育教学工作。

　　她扎根于知识，在2021年讲述焦裕禄精神的短视频走红网络后，她远离流量，到北京大学哲学系访学，汲取知识的养分，突破自己的瓶颈。

　　她扎根于实践，通过不断地“行走”，将“思政小课堂”融入“社会大课堂”。2010年开始“行走的思政课”，从“独行”到如今主持微博同名话题突破4500万阅读量，参与者有学生、网友、大V……这给了她讲课的底气，以及与学生同频共振的节奏。

　　“所以育人需要躬耕态度，育己同样需要，或者说更需要！”躬耕的态度与团队的建设让周荣方有了更多的耐心和信心，“为什么这次选择这个题目，就是因为自己的过往经历、团队建设、和学生的同行让我感悟特别深刻，育人不是立竿见影的事情，它考验着等候与期盼的耐性，因为播种与收获不在同一个季节，这就是躬耕的特点啊！”周荣方说。

　　作为一名大学思政课教师，周荣方希望能为即将步入社会的大学生答疑解惑，用心用情讲好“行走的思政课”，用自己的力量默默浇灌、静待种子发芽。

　　“接下来我会把教育家精神转化为自己在碰到困难时的推动力，让自己深刻体会蕴含在其中的力量，让这种力量转化为自己前行的内生动力。”现在，周荣方与另外两个特教老师组成了一个新团队开展联动教学，他们准备继续推进这次教育家精神宣讲的成果，继续躬耕在教坛，做不急于收获的播种者。